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CONCEPTOS A DESARROLLAR A LO LARGO DE MI BLOG....

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 EL CUERPO HUMANO PARTE DE LA CIENCIA

 

La ciencia como tal es un sistema ordenado de conocimientos que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Los conocimientos científicos se obtienen mediante observaciones y experimentaciones en diferentes ámbitos. A partir de estos se construyen hipótesis, se deducen principios y se formulan teorías, leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.

SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y DEL CONOCIMIENTO

 La Sociedad de la Informacion y Conocimiento 

 Robert Kurz

Hoy en dia vivimos  en una sociedad de NFORMACION y CONOCIMIENTO porque estamos sepultados por informaciones, la información es transmitida  en simultaneo por muchisimos medios al mismo tiempo,el concepto de información no coincide con el de conocimiento, porque este se produce una ves que se internaliza la informacion. El significado de "información" hace refierencia  a los procedimientos mecánicos , como el sonido de una bocina, el mensaje automático de la próxima estación de tren, el sonido de la alarma del reloj,etc.Esto tambien es conocimiento pero de una manera superficial, esto hace referencia al conocimiento con el que crecen los adolescentes de hoy. Es por esta razon que la sociedad del conocimiento aparece como sociedad de la información, porque se esfuerza para reducir el mundo de acúmulo de informaciones y procesamientos de datos, para ampliar de modo permanente los campos de aplicación de los mismos.

INTERNET 2.0

Internet 2.0 es un concepto que se acento en el 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones. El término establece una diferencia entre la primera época de la Internet (donde el usuario era un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existiera la posibilidad para de interacción) y la revolución que supuso el auge de, las redes sociales y otras herramientas relacionadas. El internet 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como las redes sociales,los bloger y los servicios conocidos como  wikipedia y los portales para fotos, audio o vídeos como you tube. Lo escensial de estas herramientas es la posibilidad que brindan para que se produzca la interaccion con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.

Cabe mencionar que las diferencias entre la primera y la segunda era del Internet no se basan en un cambio a nivel tecnológico en los servidores, aunque naturalmente se ha dado un considerable avance en el hardware; es el enfoque de la Red, los objetivos y la forma en la que los usuarios comenzaron a percibir la información en línea.

Con el Internet 2.0, se produjo un Fenomeno social que cambió la relación con la información, principalmente porque nos hizo parte de ella.

ALFABETISMO EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

Lectura y alfabetismo en la sociedad de la información

La lectura fue y será uno de los instrumentos principales, para el acceso al conocimiento, es clave y depende de la adquisición de nuevos saberes, de nuevos conocimientos y habilidades, y sobre todo que exista la posibilidad de acceder a nuevos tipos de textos. El concepto mismo de alfabetismo, está en proceso de cambio y transformación, para describir estos cambios, Coll, se basa en que este concepto incorpora nuevos conocimientos y habilidades al proceso de formación de la persona alfabetizada. Los estudiantes para ser plenamente alfabetos han de desempeñar sus capacidades para obtener nuevas alfabetizaciones.

Con el ensanchamiento del concepto de alfabetismo, se produce, una transformación de lo que significa y exige el hecho de estar alfabetizado en la cultura letrada. Internet y los textos electrónicos modifican los elementos básicos que intervienen en los procesos de lectura comprensiva:

• El proceso de comprensión que tiene que llevar a cabo el lector.
• El tipo y la estructura de los textos que debe comprenderse (textos no lineales o hipertextos, textos multimedia).
• Los objetivos, condiciones y naturaleza de las actividades y tareas de la lectura.
• El contexto sociocultural en el que tiene lugar el proceso de comprensión.

Entonces, las TIC conforman ámbitos que requieren nuevas formas de leer y de escribir, nuevas prácticas de lectura y de escritura, y que requieren del lector y del escritor nuevos conocimientos, habilidades y competencias. Ésta es la razón por la que las curriculares escolares deben incorporar estos aprendizajes.

 Los nuevos alfabetismos, así como los conocimientos y habilidades, plantean la exigencia del alfabetismo en los textos electrónicos, pero existe el riesgo de sus correspondientes analfabetismos. Este riesgo, afirma Coll, es tanto mayor cuanto que la realidad sobre la que se proyectan estas necesidades de alfabetización sigue estando marcada por graves carencias en el dominio y las prácticas de la lectura entre amplios sectores de la población.

 

 

 

 

LA EDUCACION Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

 Aprender a Aprender

"Estamos viviendo un profundo proceso de transformación social, que modifica tanto los modos de producción como las relaciones sociales, la organización política y las pautas culturales. Este consenso reconoce que el principal factor productivo del futuro no será ni los recursos naturales, ni el capital, ni la tecnología, sino el conocimiento y la información".

(Carlos Tedesco, la educación y las nuevas tecnologías de la información).

 Este nuevo rol del conocimiento y de la información junto a los cambios que se han dado a lo largo de los tiempos, es lo que ha de llamarse nuevas tecnologías de la información. La utilización de las nuevas tecnologías ha provocado modificaciones en el espacio, tiempo. La evolución de las tecnologías responde a los requisitos de cada relación social, existe a su vez una tensión entre el individualismo y esta relación antes mencionada, las transformaciones tecnológicas tienden a una utilización cada vez más personalizada y a su vez, a un uso más interactivo. Desde el punto de vista específicamente educativo, el desarrollo de estas nuevas tecnologías ha permitido expandir las posibilidades de vincular a la escuela en forma de redes, en el caso de las instituciones educativas, en lo que se refiere al rol del docente, este es el encargado de transmitir al alumno el oficio de aprender. Para esto, su tarea fundamental es guiar al alumno a través en el proceso de aprendizaje, uno de los objetivos básicos de la educación del futuro es aprender a aprender, ya que en un mundo donde la información y los conocimientos evolucionan rápidamente, estaremos obligados a educarnos a lo largo de toda la vida. Preparar a los docentes para esta tarea es, en consecuencia, una tarea fundamental para que estas nuevas tecnologías puedan tener un buen uso y así brindarles todas las posibilidades de conocimientos, de adquisidor de nuevos saberes, el manejo adecuado de las tecnologías y su implementación para la vida. Su uso implica entonces y la tecnología como herramientas para nuestro crecimiento personal, es también esencial para nuestro bienestar.